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Technische Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm
Stand: 28.09.2021
Dieses Beispiel guter Praxis für die strategische Weiterentwicklung von Lehre und Lernen in digitalen Zeiten wird anhand des methodischen Konzepts allgemein der Ebene der Strategie, der Ebene der Struktur und der Ebene der Kultur und im Speziellen den folgenden Dimensionen zugeordnet:
mittelfristig
Finanzierung:
Personal: 1 Programmverantwortliche, verschiedene Referent:innen und wissenschaftliche Hilfskräfte
Programmverantwortliche: Thu Van Le Thi
Beratung und Beirat:
Das DigKom-Programm ist Bestandteil der Digitalisierungsstrategie der Technischen Hochschule Nürnberg und vermittelt aktuelle Themen und Trends aus verschiedenen Feldern der digitalen Kompetenzen. Das Programm ist ein interdisziplinärer Lernraum für Studierende. Je nach Interesse und individuellem Bedarf können die Technologien und neue digitale Tools sowie passende Online-Bildungsangebote erprobt werden. Die gesammelten Erkenntnisse werden in Form von Lessons Learned dokumentiert und reflektiert.
Auf der strategischen Ebene baut das DigKom-Programm auf starke Netzwerke mit internen und externen Partnern sowie die Kooperation mit internationaler Partnerschaft auf. Das Programm steht in einem kontinuierlichen Entwicklungsprozess. Die Angebote werden stetig auf aktuelle Trends und Themen in der Digitalisierung angepasst und weiterentwickelt. Durch die flexible Gestaltung und ein strukturiertes Zertifizierungsformat sind DigKom-Veranstaltungen im Sinne eines Studium Generale eingebunden und curricular in verschiedenen Studiengängen verankert. Studierende werden durch „Support & Beratung“ unterstützt und begleitet, um den individuellen Lernbedarf und Lernpfad innerhalb des Programms festzustellen. Anhand eines Online-Assessment-Tests können Studierende ihre Kompetenzniveaus einschätzen und überlegen, wie sie zukünftig ihre Stärken weiterentwickeln und ihre Kompetenzlücken identifizieren sowie selbstständig schließen können.
Das Aufzeigen einer neuen Lernkultur im digitalen Wandel fördert die Innovationskultur im Studium. Im Rahmen des Programms werden Studierende dazu angeregt, ihr Lernverhalten bzw. das Lernen im Studium und Beruf neu zu gestalten und umzudenken. Insbesondere werden Selbstlernkompetenzen und Umgang mit Open Educational Resources (OER) und Massive Open Online Course (MOOCs) sowie digital-unterstützte Corporate Learning-Ansätze gestärkt.
Das Hochschulzertifikat für digitale Kompetenzen (Abk. DigKom) ist ein vernetztes und strukturiertes Qualifizierungsprogramm an der TH Nürnberg, konzipiert für Studierende aller Studienrichtungen.
Zielsetzungen:
Kompetenzmodell:
Das DigKom-Kompetenzmodell der TH Nürnberg besteht aus 6 Feldern und 12 Dimensionen. Anhand von diesem Kompetenzmodell werden DigKom-Angebote konzipiert und umgesetzt.
Struktur:
Sommersemester 2017: Konzeption des Zertifikatsprogramms und Entwicklung des DigKom-Kompetenzmodells der TH Nürnberg
Seit Wintersemester 2017/2018: Umsetzung und kontinuierliche Weiterentwicklung des Programms
Le Thi, T.V., Haugaard, H. (2020). Digital competences of higher education students: current approaches and collaboration possibilities by developing and implementing a curriculum-integrated program and self-Assessment-Tool. INTED2020 Proceedings. Valencia: IATED Publisher. doi: 10.21125/inted.2020.1095
Le Thi, T.V, Zinger, B. (2021 im Druck). Förderung von digitalen Kompetenzen im Hochschulstudium. Ein Praxisbericht zum DigKom-Hochschulzertifikat für Digitale Kompetenzen der TH Nürnberg. In: Wilke/Lehmann/Engelhardt (Hrsg.): Kompetenzen für die digitale Transformation 2020. Berlin: Springer-Verlag.
DigKom wurde im Juli 2019 vom Stifterverband als „Hochschulperle des Monats“ ausgezeichnet Link
Das Programm wurde im September 2019 von der Hochschulrektorenkonferenz (HRK Nexus) als eines von zehn „Good-Practice-Beispielen“ für die Gestaltung des digitalen Wandels in Lehre und Studium ausgewählt Link
